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    CUIR AU NIGER : Les compétences des cadres du ministère de la formation technique et du CMCAN renforcés

    15 juin 2026Aucun commentaire3 Mins Read
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    Dans le cadre du projet RECOMPENSE, un second et important atelier de renforcement des compétences et accès au marché de la filière peaux et cuirs au Niger s’est ouvert au centre des métiers du cuir et d’art du Niger (CMCAN). dans le cadre du projet RÉCOMPENSE. Cette session de formation, organisée du 15 au 19 juin 2026 , réunit l’équipe pédagogique du Ministère de l’enseignement et de la formation technique et Professionnel ainsi que les responsables du CMCAN. L’objectif est de renforcer leurs compétences sur l’Approche par Compétences (APC) et sur l’exploitation des guides et référentiels de formation récemment actualisés.

    Dans son discours prononcé à l’occasion de l’ouverture de cet atelier, le Secrétaire Général du Ministère de l’enseignement et de la Formation Technique et Professionnelle, M Maiga Mahamadou Harouna a d’abord adressé les sincères remerciements du Ministre au Projet RÉCOMPENSE, financé par le Ministère des Affaires étrangères et de la coopération internationale de l’Italie à travers l’Agence italienne pour la coopération au développement, pour son appui constant en faveur du développement des compétences dans la filière cuirs et peaux au Niger.

    « Comme le souligne ce projet, l’amélioration des compétences techniques et entrepreneuriales constitue un levier essentiel pour soutenir le travail décent, l’employabilité des jeunes et la croissance économique de notre pays ». a-t-il souligné.

    Maiga Mahamadou Harouna a ensuite adressé ses remerciements à l’organisation Internationale du Travail, pour « son accompagnement technique de qualité », ainsi qu’au Ministre en charge de la Formation professionnelle pour « son engagement continu aux côtés du CMCAN ».

    il a rappelé que cet atelier s’inscrit « dans la dynamique des réformes engagées par notre département ministériel pour moderniser et rendre plus performante l’offre de formation technique et professionnelle au Niger.

    Il a ainsi expliqué que « l’approche par Compétences constitue aujourd’hui un levier essentiel pour adopter les formations aux exigences du marché du travail, favoriser l’employabilité des jeunes et soutenir le développement économique de notre pays ».

    « En effet, a-t-il indiqué, dans un contexte marqué par des mutations rapides des métiers et des technologies, il est impératif de former des apprenants compétent, capables de mobiliser des savoirs, des savoirs -faire et des attitudes pour répondre efficacement aux situations professionnelles réelles ».

    Il a dit à l’endroit des participants que « ces outils ne sont pas de simples documents administratifs ; ils constituent des instruments stratégique qui doivent guider vos pratiques pédagogiques, améliorer la qualité des apprentissages et assurer une meilleure adéquation entre formation et emploi ».

    Après avoir appelé à une participation active des participants, Maïga Mahamadou Harouna a salué « les efforts du centre des métiers du cuir et d’art du Niger qui accueille cet atelier et qui joue un rôle important dans la promotion des métiers artisanaux et la valorisation du savoir faire local ». « Ce centre constitue un exemple concret de l’importance de la formation professionnelle dans la transformation économique et de notre pays », a-t-il conclu.

    L’approche par compétences est une méthode d’apprentissage qui développe et évalue les compétences en plus de l’acquisition traditionnelle de connaissances. Elle est axée sur le développement personnel et professionnel de l’apprenant. Le but de l’approche par compétences est de placer l’apprenant au « cœur des apprentissages » pour le rendre acteur des activités pédagogiques. Elle se matérialise par un recours à des situations d’apprentissage scénarisées au préalable et positionnées au sein d’un parcours de formation progressif. Le tout en se rapprochant le plus possible des situations réelles et en adaptant les postures pédagogiques ainsi que les dispositifs d’évaluation.

    Mariama Oumarou Yacouba

     

     

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